jueves, 11 de abril de 2019

MONTESIÓN FIRMA CONVENIO DE COLABORACIÓN CON AFEDECO PARA EL DESARROLLO DE UN PROYECTO MIRA EN CICLOS FORMATIVOS





El pasado 8 de abril se firmó, en la sede de Palma del Colegio Ntra. Sra. de Montesión, un convenio de colaboración con la Federación de Empresarios de Comercio, AFEDECO.

Gracias a la firma de este convenio de colaboración, el alumnado del Ciclo Formativo de Grado Superior (CFGS) Asistencia a la Dirección, inicia un proyecto bajo el modelo MIRA cuyo objetivo es la presentación de propuestas creativas que, atendiendo a su viabilidad, pueden convertirse en acciones lúdicas y comerciales para dinamizar el comercio local de la ciudad de Palma.


El proyecto educativo que nace gracias al convenio con AFEDECO, se denomina "MIRA PEL COMERÇ LOCAL DE PALMA" y las propuestas deben ser diseñadas por el alumnado para la promoción de la campaña de Navidad del 2020.

Destacar la colaboración, en el citado proyecto, de la empresa OH Palma Events & Solutions que supervisará el progreso del mismo y orientará, dada su experiencia profesional, al alumnado en sus tareas. 


Actividades de estas características convierten, sin duda, al alumnado en el verdadero protagonista de su aprendizaje, produciéndose éste de manera significativa y en un entorno real. 

El empleo de la metodología del "Aprendizaje basado en Proyectos" (ABP) y la inclusión de dinámicas de trabajo cooperativo, enriquecerán el proceso. 

Queremos agradecer a AFEDECO y a OH Palma Events & Solutions la confianza depositada en nuestra labor educativa y, en especial, en el potencial creativo de nuestro alumnado.

Artículos relacionados: 
Proyecto educativo "Mira pel comerç local de Palma". AFEDECO
Escolares de Montesión dinamizarán el comercio local de Palma. (Mallorca Diario).



sábado, 6 de abril de 2019

GRANDES MUSICALES EN MONTITEATRO


Ma Gutiérrez
Profesora dinámica



MONTITEATRO, AULA DE EMOCIONES es la incursión de los Ciclos Formativos en la experiencia teatral.


Marina March y yo creemos firmemente que el teatro puede ser crucial en el desarrollo emocional de nuestros alumnos, especialmente de los más tímidos, retraídos o más necesitados de ayuda. Gracias al Programa de inteligencia emocional que representa MONTITEATRO podemos poner en práctica técnicas y estrategias de comunicación aplicadas a diferentes situaciones.


En la práctica del teatro, la voz, el cuerpo y la expresión de las emociones adquieren una gran importancia y es necesario su dominio para que el mensaje llegue con nitidez al público.


El trabajo expuesto se ha realizado, como no podía ser de otro modo, desde el cariño y el respeto a las artes escénicas. Ha sido necesario la guionización de las historias y convertirlas en microescenas deseosas de mostrar sentido y sensibilidad.  Pero quiero destacar también que, en Montiteatro, como se intuye, se trabajan otros aspectos que no son tan técnicos sino mucho más personales y de tinte humano.


Cuestiones como el compromiso personal para aprender y profundizar en el papel asignado, el compromiso con los demás, actuando como una persona valiente ante las adversidades y la incertidumbre, el trabajo en equipo, donde todos representan una pieza fundamental del puzzle y, por último,  la convicción de que si te acobardas y abandonas, el juego nunca se resuelve, todos ellos son aprendizajes vitales que les acompañarán durante toda la vida.


Cuando alguien del equipo, voluntariamente, falla, se falla a sí mismo por no cumplir su palabra y falla al equipo por no respetar y valorar el trabajo de los demás.


Cuando un componente del equipo, unido a sus compañeros, supera las dificultades, gana confianza en sí mismo y aumenta el valor del equipo.  Es, en ese preciso instante, cuando aparece la tan anhelada “sinergia” capaz de iluminar el escenario más oscuro y convertir en mágica la historia más sencilla.


Quiero agradecer a todos y cada uno de los chicos y chicas que participan en MONTITEATRO el hecho de que nos hayan regalado pedacitos de su alma envueltos en historias fantásticas.  


Para todo ellos, pido un fuerte aplauso. ¡Gracias MONTIS!

Ver galería de fotos representación 5 de abril en Palma.

COLABORACIÓN ENTRE ETAPAS



     Aina Forteza
Directora de la ESO

                                            
Hace unos años se inició en el colegio Ntra. Sra. de Montesión una profunda reflexión sobre el colegio que queríamos.  De las aportaciones de toda la comunidad educativa: profesores, alumnos y familias nació nuestro nuevo modelo pedagógico MIRA (Montesión imaginando y renovando el aprendizaje).

MIRA ha supuesto la introducción de grandes cambios en nuestro modo de hacer y en el planteamiento metodológico de todas las etapas.  La implantación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) que conlleva la realización de dinámicas de cohesión de grupo y de trabajo cooperativo, nos ha animado a fomentar, cada vez más, la relación y colaboración entre alumnado y profesorado de distintas etapas.

No cabe ninguna duda que, la emoción es el motor del aprendizaje y que cuando propones a un grupo de alumnos que preparen una actividad, una tarea, una presentación, etc., a otro grupo de alumnos de un curso o etapa distinta, el nivel de motivación y el grado de implicación personal aumenta de manera inmediata y el resultado del trabajo es, casi siempre, espectacular.

Los beneficios de dicha propuesta a nivel pedagógico son múltiples: mejora el trabajo en equipo, el esfuerzo y la implicación personal, la empatía, la inteligencia interrelacional, se rompe con la monotonía del día a día...  El simple hecho de convertirse en profesor por un día resulta, para cualquier alumno, tenga la edad que tenga, muy atractivo e ilusionante.


Los profesores y alumnos de Ciclos Formativos han diseñado actividades de Aprendizaje Servicio para alumnado de 1º de la ESO.  Se trata de talleres muy prácticos diseñados desde distintos ámbitos: Herramientas digitales, Protocolo internacional, Primeros Auxilios, Economía doméstica, Mecanografía digital... Al mismo tiempo, los alumnos de 1º de la ESO han preparado un proyecto y una maqueta sobre los volcanes para los alumnos de 5º de Primaria.  También, alumnado de Bachillerato ha hecho monitoraje en múltiples ocasiones para alumnado de EP.

El resultado, en todas las ocasiones, ha sido excelente y la evaluación que se ha hecho por parte de profesores y alumnos implicados, muy positiva.




sábado, 30 de marzo de 2019

DÍA DEL COLEGIO, 2019. LA MÚSICA ES PARA TI.


El 29 de marzo, celebramos "el día del cole" organizando un fantástico "MONTESOUND LIVE FESTIVAL" que, como se intuye, estaba dedicado a la música.
Pues bien, sabiendo que el lema de Pastoral de este año es "ES PARA TI" y que la música se expresa en nuestra interioridad, se han unido estas dos ideas para que el DÍA DEL COLEGIO, 2019 se convirtiera, gracias a la música, en un viaje hacia nuestro interior.
En este magnífico festival, se ha podido disfrutar de actuaciones en directo, representaciones musicales, concursos de voz, bailes colectivos, música de cámara, etc.
Destacar que, en el día del cole, se produjeron los estrenos de las 2 obras teatrales preparadas en MONTITEATRO. Las representaciones de los grandes musicales "Mary Poppins" y "Los descendientes", ambas de la factoría Disney, hicieron disfrutar, cantar y bailar a todos los asistentes.
Justo es agradecer a la comisión organizadora, formada por profesorado de todas las etapas, su entrega e ilusión para que todo resultara perfecto. Sin olvidar y agradecer también, los creativos y sorprendentes disfraces de la comunidad educativa, convirtiéndose, por un día, en un mensaje colectivo expresado al unísono, o si lo prefieren, a "una sola voz".

Ver Video del canal Youtube Dinámico del día del colegio, 2019.


viernes, 29 de marzo de 2019

LA HUMANIZACIÓN DE LA ASISTENCIA SANITARIA EN LOS TRASTORNOS MENTALES



Lucy Sacasa
Alumna dinámica
Román F. Méndez
Profesor dinámico




El alumnado de Cuidados Auxiliares de Enfermería visitó, como actividad complementaria al módulo de Promoción de la Salud y Apoyo Psicológico, las dependencias del Hospital Psiquiátrico de Palma. Una vez allí, pudieron conocer el funcionamiento, estructura y organización de la entidad y tomar como referencia uno de los lugares donde realizar las prácticas formativas una vez finalizado su periodo teórico.

En primer lugar, nos atendió el psicólogo José María Muñoz García que impartió una charla informativa sobre el origen de la enfermedad mental en la que traumas de la infancia, al abuso de drogas, o la herencia genética pueden influir en el desarrollo de la misma. Comentó también que, no todas las personas afrontan los problemas de la misma manera. En referencia a esto, desde la antigua Grecia, Hipócrates hablaba de la Teoría de los humores como el punto de vista más común del funcionamiento del cuerpo humano y que la aparición de la enfermedad se debería a un desequilibrio entre alguno de esos humores. Dicho pensamiento estuvo presente hasta el s XIX con la llegada de la medicina.

Posteriormente, Muñoz García fue mencionando diferentes trastornos mentales, desde un delirio de grandeza como el del famoso Don Quijote, en el que una obsesión le condujo a un trastorno, acompañado con alucinaciones, distorsión de la realidad y trastorno bipolar. Por otro lado, la depresión y la ansiedad se deben, en realidad, a una carencia de neurotransmisores (principalmente serotonina, dopamina y noradrenalina), que influyen en la unión entre las neuronas y afectan a los estados de ánimo.

José María Muñoz hizo mención de las cualidades  que debería tener un TCAE (Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería) en una unidad de un centro Psiquiátrico: saber interactuar, tener respeto y tolerancia, no cuestionar a los pacientes... En definitiva, humanizar la asistencia y favorecer el acompañamiento terapéutico son pilares fundamentales de los cuidados de enfermería con este tipo de pacientes. Destacó, que el profesional sanitario debe tener dotes potentes de observación para poder transmitir la información al resto del equipo terapéutico.

Nos habló del estigma que persigue a este tipo de enfermedades.  Es la etiqueta que ponemos a estos pacientes. Se convierte en una marca que les genera prejuicios y discriminación social. También, y para finalizar la charla, habló de los falsos mitos presentes en la enfermedad mental, como que son  personas peligrosas y violentas o que pueden contagiar su enfermedad.

Por último, pudimos pasear por las instalaciones, visitando entre otras la unidad de corta estancia, el taller de cerámica, el taller de jardinería donde conocimos a Blai, un paciente de 56 años que lleva interno desde los 17 años. El club social, donde se puede echar una partida al futbolín o cantar un bingo. Pero quizás, el mejor momento de la mañana fue volver a ver a Pau, un interno al que ya habíamos conocido en otra visita. Siempre tan cercano,  nos contó su vida y, también, alguno de sus errores que hicieron que acabara ahí. Sin duda, para todos, un emotivo encuentro.


Gracias por humanizar la asistencia sanitaria y por hacer que los pacientes con enfermedad mental “vivan” sintiéndose respetados y queridos.
Muchas gracias y ¡hasta el año que viene!


domingo, 24 de marzo de 2019

MONTIBLOG, 2019.


Marina March
Profesora dinámica



Tanto en el primer curso de Grado Medio Técnico Auxiliar administrativo, como en primero de Grado Superior Asistencia a la Dirección, encontramos, lógicamente adaptados para cada nivel, los módulos de Comunicación y de Ofimática. La fusión de estos dos módulos fue, hace ya unos años, la excusa perfecta para diseñar "MONTIBLOG" que además, desde su creación se ha convertido en un concurso abierto a todo el alumnado de Ciclos Formativos.  

De esta manera, aunamos algo tan tecnológicamente candente, como es la creación de un blog o web personal, con contenidos curriculares obligatorios.  Se convierte en una oportunidad para conocer las aficiones de nuestro alumnado.


La premisa es crear un blog (según Wikipedia, la definición de blog es la de un sitio web que incluye, a modo de diario personal de su autor o autores, contenidos de interés, que suelen estar actualizados con frecuencia y a menudo son comentados por los lectores) con temática a elección del alumno, que debe seguir una serie de normas básicas:


Nuestros "blogueros" contaban con una plazo de dos semanas.  Dos semanas de duro trabajo; de elegir la plataforma web más adecuada a sus intereses y a su forma de pensar; de buscar y plasmar contenidos; de hacer las fotos o vídeos personalizados más interesantes, de conocer y comentar los blogs de otros compañeros, de hacer las fotos o vídeos personalizados más interesantes, de conocer y comentar los blogs de otros compañeros, de hacer que su blog cumpliera funciones estéticas y funcionales al mismo tiempo y de que los contenidos resultaran interesantes.  Aquí mostramos los nombres de los blogs finalistas del concurso.





Así, gracias a MONTIBLOG, 2019 hemos conocido blogs de recetas de cocina, de crónicas deportivas, de música techno o heavy metal, de cuidado de gatos, de tendencias de moda, de hípica, de solidaridad con los animales de Mallorca, de restaurantes, de padel, der utinas deportivas, e incluso, hemos presenciado el nacimiento del "Sabai Team", un grupo de cinco alumnos de Asistencia a la dirección que han decidido que sus blogs giren alrededor de la gran amistad y los hobbies que les unen.

Enhorabuena a todos los alumnos y alumnas participantes.  La elección de los finalistas no fue nada fácil y todos podrían haber resultado ganadores ya que todos aportaban conocimiento.  Fue precisamente por la dificultad que suponía tener que elegir entre tanto blog interesante, que como cada año, fuimos al salón de actos a celebrar la ceremonia de elección de los ganadores.

Para la ocasión, contamos con la presencia de Alexandra Guasp, autora del blog "Lectora nómada" que nos escribió un precioso artículo, "Una lectora nómada en Montiblog" donde compartió sus secretos de bloggera de éxito con nuestro alumnado y a la que invitamos a votar mediante formularios online.  Tras una breve exposición y presentación de los blogs por parte de sus autores, llegó el momento de conocer a los ganadores.

Finalmente, el ganador de MONTIBLOG, 2019 de Asistencia a la dirección fue Alberto Aguiló con su blog "Te invito a comer", donde nos invita a recrear sus recetas de cocina preferidas. En Gestión Administrativa la ganadora fue Ana Belén Fernández, con su blog "Mis bailes".  Además, se estimó, por parte de los profesores implicados que, por su esfuerzo y superación, Andrés Apelián, debía llevarse también un premio y una mención extraordinaria, por la creación de su blog dedicado al deporte del pádel.

De nuevo, gracias a todos los participantes del concurso por mostrarnos desde sus bitácoras digitales, pedazos de su mundo más íntimo y personal. ¡Nos vemos en MONTIBLOG, 2020!









sábado, 16 de marzo de 2019

UNA LECTORA NÓMADA EN MONTIBLOG

Alexandra Guasp
Colaboraciones dinámicas


Ayer tuve el privilegio de conocer a los autores de los fabulosos blogs participantes en el concurso MONTIBLOG 2019, de Ciclos Formativos del Colegio Ntra. Sra. de Montesión.
Son jóvenes con muchas y variadas pasiones que han sabido plamar muy bien en sus blogs.  Blogs entretenidos, informativos, ingeniosos e intrépidos.  Estos montiblogueros han tenido la amabilidad de invitarme a compartir con ellos mi propia experiencia en el día de la gran final del concurso.

Creé mi blog hace más de un año y se ha convertido en algo que me aporta mucha felicidad.  En él puedo plasmar dos de mis grandes pasiones, el viajar y los libros; contar mis viajes desde la visión que tengo del mundo, mis experiencias, aventuras, anécdotas y curiosidades que he aprendido por el camino. 
También me ha permitido enlazar literatura con lugares mágicos, recomendar libros antes de visitar algunos lugares o simplemente como grandes compañeros de viaje.

Dicen que compartir es vivir y qué mejor que compartir todo ello en una plataforma abierta a todos los nómadas que quieran hacer camino y leer sobre los pasos que, esta humilde nómada que os escribe, recorrió.
Es muy satisfactorio leer los mensajes tan bonitos que me escriben algunos lectores, me encanta recibir feedback e ir mejorándolo día a día y, aunque lo que más me gusta es escribir y publicar, es muy divertido usar las redes para promocionarlo, ya que es una forma de interactuar con seguidores y otros nómadas.

De nuevo solo decir gracias, gracias, gracias por haber compartido vuestro tiempo conmigo y gracias mil por leerme.  Con cariño, una lectora nómada.

NUESTRA CASA ES EL MUNDO. TOMEMOS CONCIENCIA DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES.


Mercedes Dopico
Profesora dinámica


Contenido de la ponencia realizada por Mercedes Dopico, profesora de Bachillerato del centro,  al alumnado de Ciclos Formativos con motivo de la campaña  "Plata o Plomo. Campaña medioambiental para eliminar el uso cotidiano del aluminio".



NUESTRA CASA ES EL MUNDO


¿Por qué es importante tomar conciencia de los problemas ambientales?


Empecemos por el principio: la mayor parte de la historia del planeta Tierra discurre sin la presencia humana, de sus 4560 millones de años el Homo sapiens aparece hace tan sólo 195.000 años. En 1830, se alcanza por primera vez la cifra de 1 millón de habitantes y 100 años después 2000 millones de habitantes. La población crece rápidamente y nuestro estilo de vida repercute seriamente sobre el planeta. Actualmente superamos los 7500 millones de humanos que debemos tomar conciencia del impacto ambiental que generamos. Nuestro estilo de vida precisa ¡¡¡3,5 Tierras!!! e ignoramos que estamos presenciando la “Sexta extinción masiva” de especies; por tanto, debemos revisar nuestras acciones para reducir nuestra huella ecológica.


Dicen que “la información es poder”, por ello probablemente ahora estemos más receptivos para hablar del aluminio, ese metal ligero y resistente a la corrosión, el tercer metal más utilizado en la industria, útil para la fabricación de barcos, aviones, edificios, productos de uso doméstico…

Es el tercer elemento más abundante en la corteza terrestre, después del silicio y el oxígeno, el problema reside en que no lo encontramos puro, sino combinado. Para disponer de 1 tonelada de aluminio puro se precisa la extracción de 4 toneladas de bauxita.  Se trata de un proceso con un gran impacto ambiental: supone arrasar hectáreas de selva amazónica y, para procesar el mineral, se necesitan enormes cantidades de coque, carbonato de sodio, alquitrán, cal, agua y energía. Asimismo, conlleva la producción de residuos: 1,65 toneladas de lodos, la emisión de 1,5 toneladas de CO2  y otros contaminantes del aire…

Por otra parte, el ión aluminio Al+3 es perjudicial para las especies acuáticas, para las que se alimentan de ellas y para nuestra salud.

¿Podemos seguir extrayendo bauxita, que arrasa la selva y contamina? ¿Podría parecernos interesante reducir su uso y reciclarlo siempre?


Nuestra respuesta es unánime, parece irrenunciable reciclar el aluminio si queremos  frenar nuestro impacto negativo sobre la Tierra. Su proceso de reciclaje es altamente eficiente, se puede reciclar indefinidamente, sólo precisa un 6% de la energía que requiere su proceso de extracción y purificación y no genera los residuos mencionados. ¿Dónde lo debemos depositar? El aluminio procedente de envases, latas, bricks, papel de aluminio… se vierte en el contenedor amarillo y de esta forma se podrán fabricar los productos que lo contienen con un impacto ambiental sostenible.

En consecuentemente, para cuidar el medioambiente y la salud os animo a: reducir su uso y reciclarlo siempre.

Agradezco al alumnado de Ciclos Formativos su interés y participación activa en la campaña informativa cuyo objetivo era conocer y tomar conciencia de los problemas medioambientales que nos acechan. ¡Buen trabajo!






sábado, 9 de marzo de 2019

NETWORKING A CICLES FORMATIUS


Aina Rosselló
Professora dinàmica






L'empresa entra a Cicles Formatius


Apropar els alumnes a la realitat de l'empresa és per a la formació professional un objectiu prioritari, però al col·legi Nuestra Señora de Montesión hem fet una passa més i hem optar perquè siguin les empreses i el seus directius els que entrin dins l'escola.  Per poder fer-ho, els alumnes de segon curs del Cicle Formatiu de Grau Superior Assistència a la Direcció han organitzat una jornada de networking, això que ara està tan de moda entre els empresaris per fe contactes en un ambient informal.

La implantació del model pedagògic MIRA (Montesión imaginant, renovant l'aprenentatge) ens ha portat a la formació per projectes.  A l'etapa de cicles formatius l'estructura seguida és la següent: durant dues setmanes s'aturen les classes en el seu format tradicional, passem a un altre espai i, a través del treball cooperatiu, els alumnes s'enfronten a un repte que han de dur a terme en equip. Cada projecte és nou, motivador i integra continguts dels diferents mòduls de cada curs.




El darrer projecte de segon té el repte d'intentar reproduir la realitat del món laboral: els objectius concrets, els recursos limitats i un calendari ajustat que no permet despistar-se ni un moment.  Enguany el professorat del curs ha proposat l'organització d'una jornada de networking en la cual els alumnes havien de tenir l'oportunitat de conèixer alguns dels que serien els seus tutors de pràctiques.  Però a una bona xarxa de networking tots hi han de guanyar, de manera que també havia de ser, per als empresaris i directius, una oportunitat de poder contactar amb altres professionals i enfortir la seva cartera de contactes creant sinergies per al futur.  El clàssic win-win del que tant ens agrada parlar als nostres alumnes. 


Afrontant nous reptes

Per a presentar la idea als alumnes, vàrem tenir la sort de poder comptar amb una exalumna del cicle que es dedica professionalment a, entre altres coses, fomentar entre el directius de les Illes Balears l'establiment d'aquestes relacions.  Es tracta de Laura Juan que va fer la seva formació en centres de treball a l'Asociación para el Progreso de la Dirección (APD) i hi va quedar a fer feina.  Ara sí, el repte estava llençat!  Només calia que l'alumnat es posés en marxa.

Després de donar la composició dels equips de treball i fer la dinàmica de cohesió començava el moment de la feina dura.  El professorat va fer una proposta de directius a qui s'havia de convidar; aquella llista va anar creixent, ja que els propis alumnes varen voler contactar amb empreses que coneixien o amb les quals estaven interessats.  D'altra banda, la bona rebuda entre els convidats va fer que ells mateixos ens demanessin que convidéssim a altres contactes seus.  Això va fer que la llista s'anés ampliant fins a més de trenta persones convocades. 

Entre les empreses representades hi havia Centro Porsche Baleares, Es Rebost, Thomas Cook Airlines Balearics, Motorisa, Gladtolink, Axa Anke Sevenster, Pirates Village, El Corte Inglés, CiaC Formació i Gestió de Recursos Humans, Fundació Pere Tarrés, Som-hi Recursos Humans, Angel 24, Institut Calvianer d'Esports, Sysfinance, Rosselló e hijos, Regus, Borisgrafic, Publicvitae, Trade Forc, Oh Palma, Inmo 83, PSA Retail Peugeot i FDSA


Integració dels mòduls al contingut del projecte


Des del mòdul de Protocol, a més a més de treballar qüestions relacionades amb l’atenció al client i preparar el contingut de l’esdeveniment, es va gestionar la comunicació amb els convidats i es varen crear tots els documents necessaris (invitació, programa i targetes de presentació) per fer el seguiment personalitzat dels convidats: cada convidat va tenir un alumne assignat que era qui s’encarregava de totes les etapes del procés. Des del mòdul d'Organització d’Esdeveniments Empresarials es va gestionar tot el referent a reserva d’espais, càtering, permisos d’ACIRE i emissió en streaming. A Gestió Avançada de la Informació es varen fer els documents que varen servir de suport a l’esdeveniment (els curricula dels alumnes i les seves presentacions accessibles a través de codis QR i les presentacions dels assistents). Finalment, al mòdul d’Alemany es va treballar el temps verbal del passat  i quan es tancava el dia revisaven tota la feina feta.

També hi va haver temps dins el projecte per a visitar el Palau de Congressos de Palma i per poder treballar aspectes relacionats amb la imatge personal, un aspecte molt important per a un assistent a la direcció; de manera que vàrem fer un taller de nusos de corbata i un de maquillatge. Això, i el fet d’haver comprat fulards i corbates amb els colors corporatius de MIRA, va ajudar a fer que la imatge transmesa pels alumnes fos perfecta.

En definitiva, aquest projecte Networking para el Éxito ha estat una experiència molt enriquidora tant per als alumnes com per als professors i també per als empresaris. Ha estat un exercici on s’ha pogut posar en pràctica tot el que s’ha après en aquest cicle i alhora ha servit per facilitar eines als alumnes per a la seva propera incorporació al món del treball, ja sigui com a alumnes de FCT a curt termini o com a treballadors més endavant.




IMPRESSIONS DELS ALUMNES

Des del meu punt de vista aquest ha estat el millor projecte que he realitzat en aquests dos anys, sense menysprear els anteriors. Considero que el tema triat va ser molt encertat, ja que ens ha apropat molt al futur laboral que se'ns presenta en unes setmanes. A més a més el projecte ha estat una experiència enriquidora que ens ha aportat gran informació sobre el desenvolupament d'un esdeveniment protocol·lari i ens ha permès conèixer i conversar amb empresaris molt importants de les Illes.
D'altra banda, hem pogut vendre la nostra marca personal i oferir als empresaris un networking per als seus propis interessos, de manera que hem resultat tots beneficiats.
Per concloure, ha resultat ser un mètode d'ensenyament únic i diferent, enfocat a l'educació del segle XXI.
Alexandra García V.

Treballar per projectes fa que hagis d’aprendre a ajustar-te als teus companys i demostra qui té habilitats per treballar en equip. També et fa conèixer una mica més les teves qualitats i el rol que representes. Així mateix, m'ha servit perquè augmentés la meva confiança en mi mateix i m'ha ajudat a llevar-me la por que tenia a l'hora d'afrontar les pràctiques i ara pugui fer-ho amb motivació i ganes d'aprendre.
Víctor García K.

El projecte Networking per a l’èxit em va semblar molt interessant ja que ens va permetre conèixer a prestigiosos empresaris i directius, rebre els seus consells i conèixer la seva experiència de primera mà. També l'alumnat vàrem tenir l’oportunitat d’organitzar l'esdeveniment. Em sembla una experiència enriquidora i que ens ajudarà a poder millorar en el nostre futur lloc de feina.
Un aspecte fonamental foren els consells que rebérem per triomfar en les nostres pràctiques i aconseguir un bon lloc de treball. El valor que se li dona a l'actitud que mostrem, aquest entusiasme, predisposició i l'interès que posem en les pràctiques ho tenen molt present les empreses avui en dia, ja que tot es pot aprendre, però la motivació intrínseca la posa un mateix.
Pel que fa a la nostra formació, m'ha encantat aquest projecte ja que es pot aprendre molt d'ell, així com dels empresaris que hi van assistir.
Mayra Zambrano D.

Per a mi, com a alumna i futura treballadora, aquest projecte ha estat ple d'aprenentatge perquè ha estat més pràctic i real. Hem viscut com és organitzar un veritable esdeveniment per a professionals. Estar en contacte amb ells i poder escoltar els seus coneixements i vivències ha estat gratificant i inspirador. Indirectament ells han estat una mica mentors per a nosaltres.
Charlotte Tutiven G.

Gran experiència que ens ha ensenyat, de forma pràctica, com organitzar un esdeveniment. En haver estat al costat d’empresaris de gran importància hem pogut fer contactes per a les nostres futures pràctiques o per després de finalitzar aquest grau.
Laura Navas S.

Per a mi el projecte va ser un èxit total. Va ser una molt bona oportunitat d’envoltar-nos de realitat. Conèixer empresaris d'èxit et pot obrir moltes portes. D'altra banda, vam aprendre a organitzar un esdeveniment correctament.
Daniel Plomer G.



IMPRESSIONS DELS EMPRESARIS I DIRECTIUS

L'organització, coordinació, timing, acollida… tot fantàstic. Ens sentírem com a casa. Després de l'experiència, podem dir que estem desitjant tornar a crear sinergies i oportunitats entre FDSA i el Col·legi Montesión.
Silvia Mar Menéndez de la Vega - FDSA

Un luxe poder disposar de l'oportunitat de participar en alguna cosa que hauria de ser molt freqüent, la intervenció de les empreses en la formació dels futurs professionals.
Javier Zaforteza - Borisgrafic

Compartir una estona amb els estudiants del cicle ens va servir per ratificar la nostra aposta per aquest tipus de col·laboracions. La il·lusió que desprenen, la motivació per iniciar un nou camí laboral, la seva curiositat i les seves ganes, sens dubte són un esperó perquè nosaltres, els encarregats d’ajudar-los a iniciar el seu camí laboral ens bolquem en fer fàcil la seva integració en l'organització.
Juan Abarca C. - Institut Calvianer d’Esports

L'estructura va ser molt correcte, començant per la taula de recepció i acreditació que ja donava una molt bona imatge de la preparació de l’esdeveniment.
Jaume X. Roselló - Roselló e hijos

M'ha cridat l'atenció la qualitat de la recepció, del format, de l'estructura en general i especialment dels convidats. Va ser un veritable plaer poder compartir el matí amb aquells professionals.
Julia Panessa - Regus

Va ser una sorpresa i un regal poder experimentar tantes sensacions positives en una experiència nova per a mi. Repetiria sense dubtar-ho. Em va agradar molt el lloc i el format utilitzat (teatre, taula rodona, descans per al cafè, microentrevistes). L'atmosfera creada, fruit de la il·lusió que transmetien tots els alumnes i el personal docent, va ser insuperable. Es contagiava.
Alejandro Peregrina - Centro Porsche Baleares

Un esdeveniment que al meu entendre s'ha de repetir, perquè amb el pas dels anys pugui ser un objectiu fix d'aprenentatge i que els futurs alumnes puguin alimentar-se de les experiències prèvies.
Christian Roses - Pirates Village

Sempre és un plaer poder transmetre les nostres experiències professionals a joves que comencen i compartir-les amb altres persones de diferents sectors. Potser crec que l'esdeveniment hauria d’obrir-se a altres cursos de l'escola, ja que la presència tan important d'empresaris crec que es mereix tenir el vostre aforament complet.
Antonio Sánchez G. - El Corte Inglés

Em va agradar molt i vaig valorar poder trobar a altres empresaris amb els quals poder fer intercanvi d'idees i propostes. Penso que així, a més de ser enriquidor per als alumnes, ho és per a les empreses participants.
Aina Colom U. - CiaC Formació i Gestió de Recursos Humans

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